Студия 
            "Хочу всё знать"                  

Студия «Хочу всё знать» - это мощный фактор интеллектуального развития дошкольника, формирования его познавательных и творческих способностей. Самое главное - это привить ребёнку интерес к познанию. Поэтому занятия в студии проходят в увлекательной игровой форме, с использованием наглядного и раздаточного материала. Соблюдается последовательность как в изучении понятий, свойств, действий, так и в системе упражнений, в процессе выполнения которых обучающиеся овладевают как приёмами умственных действий, так и знаниями, умениями и навыками. Благодаря большому количеству графических упражнений развивается мелкая моторика и мускулатура.

Комплексная программа «Хочу всё знать» способствует постепенному вхождению ребёнка в образовательный процесс, предупреждая возможные стрессовые ситуации при поступлении ребёнка в школу.

Цель программы: содействовать адаптации ребёнка к школьному обучению.

Задачи:

• формирование запаса знаний, умений, навыков, которые станут базой школьного обучения;
• овладение мыслительными операциями (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация);
• формирование умения понять учебную задачу и выполнить её самостоятельно;
• развитие способности к саморегуляции поведения и проявлению волевых усилий для выполнения поставленных задач;
• формирование умения планировать учебную задачу и выполнить её самостоятельно;
• развитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации;
• формирование чувства коллективизма, ответственности.

Комплексная программа «Хочу всё знать» разработана для детей дошкольного возраста 5-7 лет и рассчитана на два года обучения:

• 1 год обучения – дети 5 - 6 лет;
• 2 год обучения – дети 6 - 7 лет.

Программа включает 3 направления:

1. «Занимательная математика» (развитие математических представлений).
2. «АБВГДейка» (обучение грамоте).
3. «Всё обо всём» (ознакомление с окружающим миром).

Каждое направление рассчитано на 72 часа в учебный год.

Основной формой работы в студии является учебные занятия. Занятия проводятся два раза в неделю по каждому направлению. Используется групповая форма проведения занятий.

Формирование мотивации к сохранению и укреплению своего здоровья происходит за счёт проведения зрительной гимнастики, ортопедических минуток, динамических разминок, сменой статических и динамических поз внутри одного занятия, подвижных игр с речевым содержанием, использованием упражнений на снятие напряжений с мышц.

Ожидаемый результат

• Развитие когнитивных процессов: внимание, память, речь, мышление, воображение.
• Адаптация детей к школе.
• Развитие нравственных качеств, интеллектуальных способностей, повышение уровня физического развития (мелкой мускулатуры пальцев рук, глазомер, правильная осанка).
• Формирование навыков самоконтроля и самооценки.
• Воспитание культуры общения, свободного выражения своих мыслей.
• Воспитание интереса к предметам и процессу обучения в целом.

Обучение грамоте - составная часть развития речи у дошкольников.

Цель занятий по направлению «АБВГДейка» состоит в том, чтобы заложить основы формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребенка, помочь ему осознать себя носителем языка.

Достижение цели осуществляется в рамках сквозных тем «Речь», «Звук, буква», «Слог», «Слово», "Предложение".

На развитие фонематического слуха и восприятия звуко-буквенного анализа и синтеза положительно влияет наличие множества заданий по выделению звука из состава слова, определению его места, «соседей» звука, по составлению звуковых схем и моделей слова.

Большую роль играет развитие устной речи, навыков слушания и говорения, подготовка к обучению письму (раскрашивание, рисование, штриховка в разных направлениях, обведение по контуру, написание элементов букв, печатание букв).

Формирование математических способностей, так называемого "математического склада ума": способности рассуждать, мыслить математическими символами, гибкости мыслительных процессов, стремления к ясности, простоте, экономичности и рациональности решений осуществляется на занятиях по направлению «Занимательная математика».

Цель данного направления - обеспечение начальной математической подготовки обучающихся, формирование прочных вычислительных навыков, умение распознавать свойства предметов и геометрических фигур; научиться правильно называть и обозначать числа, понимать смысл арифметических действий и отношений, развитие логического мышления, овладение такими приемами умственной деятельности как анализ, синтез, классификация, сравнение и обобщение.

Задания группируются по следующим разделам:

1. Количество и счет.
2. Геометрические фигуры.
3. Величина.
4. Ориентировка во времени.
5. Ориентировка в пространстве.
6. Логические задачи.

Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Любознательность характеризуется как особая форма познавательной активности, недифференцированная направленность ребенка на познание окружающих предметов, явлений, на овладение деятельностью.

Направление «Всё обо всём» способствует развитию у дошкольников познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию, размышлению, экспериментированию. Темы по ознакомлению с окружающим миром, близкие социальному опыту детей дошкольного возраста распределены по блокам: «Растительный и животный мир планеты Земля», «Социальные понятия», «Живая и неживая природа», «Человек», «Профессии», «Рукотворный мир деятельности человека», «Мой город, моя страна», «Дошколята – вежливые ребята».

Предметное содержание знаний ребёнок усваивает по-разному: в виде представлений, в виде понятий (обобщенные знания о целой группе предметов), в виде знаний-сведений, которые он получает от педагога, в виде объяснения.

Превалирующей формой организации занятий являются наблюдения, опыты, сообщения, эксперименты, экскурсии. Познание осуществляется в процессе учебно-игровой деятельности, моделирующей взаимоотношение человека с природными объектами и много объектные связи природных объектов и явлений.

Атмосфера доброжелательности, вера в силы ребёнка, индивидуальный подход, создание для каждого ситуации успеха необходимы не только для познавательного развития детей, но и для их нормального психофизиологического состояния.

 

Button

Danger

Творческие портреты педагогов:

Бородина Наталья Юрьевна
Курдош Ирина Сергеевна
Новикова Ирина Валерьевна
Будаковская Наталья Ивановна
Останкова Любовь Викторовна

Автор: Курдош И.С., заведующий отделом

Социально-педагогический отдел – это страна счастливого детства для детей 5-9 лет.

В ней все возможно, все позволено. Слабый и беззащитный может стать сильным и всемогущим, скучное и неинтересное может оказаться веселым и занимательным. В этой стране каждый может преодолеть все невзгоды и неприятности, сделать мир вокруг ослепительно красочным, ярким и интересным. Для этого достаточно всего лишь быть ребенком, воображение и творчество которого могут создавать чудеса.

В нашей стране живут тепло и радость, в ней везде царит уют.
Здесь прекрасные таланты сердце детям отдают.

Цель работы отдела:
Создание благоприятных условий для обеспечения физического, познавательного и социального развития детей, формирование базисных основ личности, а так же полноценного проживания ребенком дошкольного детства.

Реализуемые задачи в отделе:

• Формирование основ базовой культуры личности.
• Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного и физического развития детей.
• Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
• Подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
• Взаимодействие с семьями детей для обеспечения их полноценного развития.

 

Концепция развития социально-педагогического отдела:

1. Создание развивающей среды для формирования личности ребенка, развития его индивидуальности.
2. Развитие познавательной активности и любознательности, творческого воображения детей.
3. Укрепление психофизического и физического здоровья детей, формирование здорового образа жизни.
4. Осуществление необходимой коррекции в речевом, психическом и физическом развитии ребенка.
5. Формирование осознанного правильного отношения детей к своему здоровью, природе, через создание условий для контакта с ней.
6. Работа по преемственности отдела и школы, расширение связи с учреждениями культуры.

 

Педагоги отдела – это взрослые люди, понимающие маленького человека. Они учат детей общаться со сверстниками и взрослыми, находить выход из различных ситуаций, достигать определенных целей, помогают познавать окружающий мир и людей.

Коллектив отдела работает под девизом: «Обучать без вреда для здоровья – это не задача отдела, а обязательное условие его работы!»

В 2012-2013 учебном году в социально-педагогическом отделе, под руководством заведующего отделом Курдош Ириной Сергеевной работали 10 педагогов и 1 концертмейстер. Из них:

• основные работники – 10 (90,9%)
• совместители – 1 (9,1%)
• имеют высшее образование – 8 (72,7%)
• неполное высшее – 2 (18,2%)
• среднее профессиональное – 1 (9,1%)
• 1 квалификационная категория – 6 (54,5%)
• 2 квалификационная категория – 1 (9,1%)
• молодые специалисты – 4 (36,4%)

 

Награды: Рудникова Л.М. – Почётная грамота Министерства просвещения РСФСР и Республиканского комитета профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений РСФСР (1986г.), значок «Отличник народного просвещения» (1989г.); Бородина Н.Ю. – нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ» (2009г.).

Звания: Ветеран труда - педагоги д/о: Рудникова Л.М., Бородина Н.Ю.; Отличник народного просвещения - Рудникова Л.М.; Почётный работник общего образования РФ - Бородина Н.Ю.

В 2012 – 2013 учебном году в отделе было сформировано 56 учебных групп, в которых обучалось 665 детей, из них:

• девочек – 343 (52%)
• мальчиков – 322 (48%)

• 612 (92%) - полные семьи
• 53 (8%) - неполные семьи

 

Количество занятий в объединениях определяются учебным планом и рабочей программой детского объединения, утверждёнными педагогическим советом.

Продолжительность и кратность занятий в неделю, количество детей в группе в каждом конкретном объединении устанавливаются в зависимости от возрастных и психофизиологических особенностей детей, допустимой нагрузки обучающихся по нормам санитарно-эпидемиологических правил и нормативов:

• для детей I года обучения (5 лет) продолжительность занятия составляет 25 минут, количество детей в группе – 15 человек, 72 учебных часа в год;
• для детей II года обучения (6 лет) продолжительность занятия составляет 30 минут, количество детей в группе – 12-15 человек, 72 учебных часа в год;
• для детей III года обучения (7 лет) продолжительность занятия составляет 45 минут, количество детей в группе – 10-12 человек, 144 учебных часа в год.
• для детей IV года обучения (8 лет) продолжительность занятия составляет 45 минут, количество детей в группе – 10 человек, 144 учебных часа в год.

 

После каждого занятия организуется обязательный 10-минутный перерыв для отдыха детей и проветривания помещений.

В каникулярное время с целью формирования культуры свободного времени: вовлечение ребенка в яркий мир игр, соревнований, развлечений и праздников, освоение традиционного опыта организации досуга, через познание, просвещение, общение в отделе проводятся организационно-массовые мероприятия в рамках реализации досуговых программ «Ура! Каникулы!» и «Неразлучные друзья – взрослые и дети».

Традиции отдела: День открытых дверей «Здравствуй, наш любимый Ритм», Новогодний праздник, День здоровья, «Букет поздравлений», Выпускной бал выступают как фактор сплочения коллектива и преемственности поколений.

Воспитание и развитие ребенка невозможны без участия родителей. Родители (законные представители) обучающихся являются активными участниками всех дел в отделе, непременными помощниками, которые взаимодействуют друг с другом.

В работе с родителями решаются следующие, выделенные нами, задачи:

1. Установление партнёрских отношений с семьёй каждого обучающегося.
2. Повышение педагогической культуры родителей.
3. Приобщение родителей к участию в жизни отдела через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы: родительские собрания, консультации, беседы, открытые занятия, совместные праздники, работа родительского комитета.

Реализация целей работы отдела определяется формулой:

Познание + Увлечение + Самообразование + Самовыражение +

Связь с родителями обучающихся +

Помощь коллег + Развлечение =

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ